Pemberdayaan Guru dan Siswa dalam Merancang Media Pembelajaran Digital Berbasis AI untuk Meningkatkan Literasi Teknologi

Dahlan Abdullah, M Mursalin, H Hidayatsyah, M Sayuti, H Hartono

Abstract


Percepatan transformasi digital pendidikan menuntut guru dan siswa memiliki literasi teknologi yang memadai, khususnya dalam memanfaatkan kecerdasan buatan (artificial intelligence/AI) untuk merancang media pembelajaran. Artikel ini merupakan kajian pustaka (literature review) terhadap laporan kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang berfokus pada pemberdayaan guru dan siswa dalam merancang media pembelajaran digital berbasis AI. Penelusuran dilakukan pada basis data Google Scholar, Garuda, DOAJ, dan SINTA terhadap artikel pengabdian terbitan 2020-2025 dengan kata kunci pelatihan AI guru, media pembelajaran berbasis AI, literasi digital guru, dan AI untuk pembelajaran. Dari 214 rekaman awal, diperoleh 32 artikel pengabdian yang memenuhi kriteria inklusi dan dianalisis menggunakan teknik analisis isi tematik terhadap aspek sasaran, metode pelaksanaan, perangkat AI yang digunakan, instrumen evaluasi, dan capaian kegiatan. Hasil kajian menunjukkan bahwa mayoritas kegiatan menggunakan pola pelatihan partisipatif empat sampai lima tahap dengan dominasi pemanfaatan model bahasa besar, Canva Magic Studio, serta perangkat pembuat presentasi dan kuis otomatis. Sintesis data evaluasi memperlihatkan kenaikan rerata literasi teknologi peserta dari 38,4% menjadi 86,7%, keterampilan merancang media dari 31,2% menjadi 88,3%, serta kepuasan peserta pada rentang 88-93%. Kendala yang paling banyak dilaporkan adalah keterbatasan infrastruktur, kesenjangan kemampuan awal, dan lemahnya verifikasi keluaran AI. Kajian ini merekomendasikan penguatan pendampingan pascakegiatan, integrasi etika dan validasi konten AI ke dalam modul pelatihan, serta pelibatan siswa sebagai ko-produser media agar dampak kegiatan berkelanjutan.


Keywords


kecerdasan buatan; media pembelajaran digital; literasi teknologi; pengabdian kepada masyarakat; literature review

Full Text:

PDF

References


Alwi, S., & Nurhaliza, R. (2024). Pelatihan pemanfaatan artificial intelligence untuk pengembangan bahan ajar digital guru sekolah dasar. Jurnal Pengabdian Masyarakat Nusantara, 5(1), 44-55.

Andriani, S., & Fitriani, N. (2021). Efektivitas media visual dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 4(3), 621-630.

Anggraini, D., & Putri, M. A. (2023). Canva sebagai alternatif media pembelajaran interaktif bagi guru sekolah menengah. Jurnal Teknologi Pendidikan, 8(1), 55-66.

Arsyad, A. (2019). Media pembelajaran (Edisi revisi). Rajawali Pers.

Cahyani, P., & Ramadhan, F. (2023). Pelatihan desain grafis berbasis Canva bagi guru produktif SMK. CARADDE: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(1), 122-131.

Chiu, T. K. F., Xia, Q., Zhou, X., Chai, C. S., & Cheng, M. (2023). Systematic literature review on opportunities, challenges, and future research recommendations of artificial intelligence in education. Computers and Education: Artificial Intelligence, 4, 100118. https://doi.org/10.1016/j.caeai.2022.100118

Darling-Hammond, L., Hyler, M. E., & Gardner, M. (2017). Effective teacher professional development. Learning Policy Institute.

Daryanto. (2016). Media pembelajaran: Peranannya sangat penting dalam mencapai tujuan pembelajaran. Gava Media.

Falloon, G. (2020). From digital literacy to digital competence: The teacher digital competency (TDC) framework. Educational Technology Research and Development, 68(5), 2449-2472. https://doi.org/10.1007/s11423-020-09767-4

Fauziah, L., & Nugroho, A. (2021). Pemanfaatan aplikasi Canva dalam pembuatan media pembelajaran daring. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 1(3), 78-86.

Firdaus, R., & Faisal, M. (2021). Pengabdian pada perguruan tinggi: Publikasi media digital dalam pendidikan. ADI Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 19-25.

Hamdani, H., & Sari, R. P. (2020). Desain pesan visual pada media poster pembelajaran. Jurnal Teknodik, 24(2), 145-156.

Hidayat, A., & Suryani, E. (2022). Peningkatan motivasi belajar melalui media kontekstual buatan siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 7(2), 210-221.

Holmes, W., Bialik, M., & Fadel, C. (2019). Artificial intelligence in education: Promises and implications for teaching and learning. Center for Curriculum Redesign.

Kemendikbudristek. (2022). Laporan hasil asesmen kompetensi digital pendidik. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Kitchenham, B., & Charters, S. (2007). Guidelines for performing systematic literature reviews in software engineering (EBSE Technical Report). Keele University.

Koehler, M. J., & Mishra, P. (2009). What is technological pedagogical content knowledge (TPACK)? Contemporary Issues in Technology and Teacher Education, 9(1), 60-70.

Kristanto, Y. D. (2020). Upaya peningkatan kualitas pembelajaran melalui teknologi digital: Suatu kajian pustaka. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 3, 266-278.

Kurniawan, B., & Lestari, S. (2023). Analisis kebutuhan media pembelajaran berbasis visual di sekolah menengah. Jurnal Pendidikan Raflesia, 8(1), 33-44.

Luckin, R., Holmes, W., Griffiths, M., & Forcier, L. B. (2016). Intelligence unleashed: An argument for AI in education. Pearson Education.

Mayer, R. E. (2021). Multimedia learning (3rd ed.). Cambridge University Press.

Muharram, M. R. W., & Widani. (2021). Inovasi media pembelajaran sebagai solusi pembelajaran selama pandemi. Journal of Elementary Education, 4(2), 266-277.

Ng, D. T. K., Leung, J. K. L., Chu, S. K. W., & Qiao, M. S. (2021). Conceptualizing AI literacy: An exploratory review. Computers and Education: Artificial Intelligence, 2, 100041. https://doi.org/10.1016/j.caeai.2021.100041

Nugroho, A. S., Sari, D. P., & Wibowo, T. (2022). Kesenjangan digital dan kesiapan sekolah dalam pembelajaran berbasis teknologi. Jurnal Teknologi Informasi dan Pendidikan, 15(2), 101-114.

Nurhayati, S., & Prasetyo, D. (2022). Pelatihan Canva untuk peningkatan kompetensi literasi digital guru. Jurnal Abdimas, 26(2), 188-197.

Pratama, R. A., & Wulandari, S. (2023). Persepsi guru terhadap pemanfaatan kecerdasan buatan dalam pembelajaran. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 10(2), 143-156.

Puspitasari, D., & Anwar, K. (2022). Analisis kemampuan TPACK guru dalam merancang pembelajaran digital. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 55(3), 512-524.

Putri, N. A., & Hakim, L. (2024). Validitas konten bahan ajar hasil generasi kecerdasan buatan pada pembelajaran sains. Jurnal Riset Pendidikan Sains, 12(1), 67-79.

Rahmawati, E., & Hidayat, S. (2021). Pengembangan keprofesian berkelanjutan berbasis teknologi bagi guru sekolah menengah. Jurnal Manajemen Pendidikan, 9(2), 233-246.

Rosyid, A., & Handayani, T. (2022). Implementasi Canva for Education dalam pembelajaran abad 21. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 9(2), 165-178.

Sadiman, A. S., Rahardjo, R., Haryono, A., & Rahardjito. (2018). Media pendidikan: Pengertian, pengembangan, dan pemanfaatannya. Rajawali Pers.

Sari, M. P., Ramadhani, F., & Kusuma, A. (2023). Tren publikasi pengabdian masyarakat bertema teknologi pendidikan pasca-pandemi. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 8(2), 201-215.

Snyder, H. (2019). Literature review as a research methodology: An overview and guidelines. Journal of Business Research, 104, 333-339. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2019.07.039

Suryani, L., & Prabowo, A. (2024). Kualitas pelaporan evaluasi pada artikel pengabdian kepada masyarakat di Indonesia. Jurnal Abdimas Indonesia, 7(1), 12-26.

Sweller, J., van Merrienboer, J. J. G., & Paas, F. (2019). Cognitive architecture and instructional design: 20 years later. Educational Psychology Review, 31(2), 261-292. https://doi.org/10.1007/s10648-019-09465-5

Tyaningsih, R. Y., Hayati, L., Sarjana, K., Sridana, N., & Prayitno, S. (2022). Penerapan media digital dalam meningkatkan motivasi belajar mahasiswa. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 2(2), 317-326. https://doi.org/10.29303/griya.v2i2.202

Wulandari, T., & Setyawan, B. (2023). Pelibatan siswa sebagai ko-produser media pembelajaran digital di sekolah menengah. Jurnal Teknologi Pendidikan Indonesia, 11(2), 178-192.

Xiao, Y., & Watson, M. (2019). Guidance on conducting a systematic literature review. Journal of Planning Education and Research, 39(1), 93-112. https://doi.org/10.1177/0739456X17723971

Yuliani, R., & Marlina, D. (2024). Keberlanjutan program pelatihan teknologi bagi guru: Studi pada sekolah mitra pengabdian. Jurnal Pengabdian Nusantara, 6(1), 88-101.

Zawacki-Richter, O., Marin, V. I., Bond, M., & Gouverneur, F. (2019). Systematic review of research on artificial intelligence applications in higher education. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 16(1), 39. https://doi.org/10.1186/s41239-019-0171-0


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2026 Dahlan Abdullah, M Mursalin, H Hidayatsyah, M Sayuti, H Hartono