Pemanfaatan Canva dalam Membuat Media Poster Pembelajaran Matematika untuk Siswa Sekolah Kejuruan

M Mursalin, Muhammad Ali, Azhar Syahputra, Ferri Safriwardy, J Jumadi, S Suryadi

Abstract


Pembelajaran matematika di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) kerap dipersepsikan sebagai mata pelajaran yang abstrak, padat rumus, dan kurang terhubung dengan konteks keahlian siswa. Salah satu penyebabnya adalah keterbatasan media ajar visual yang mampu menyederhanakan konsep sekaligus menarik perhatian siswa. Kegiatan pengabdian ini bertujuan melatih siswa sekolah kejuruan memanfaatkan aplikasi desain grafis Canva untuk merancang media poster pembelajaran matematika yang komunikatif, benar secara konsep, dan relevan dengan bidang vokasi mereka. Metode pelaksanaan mencakup empat tahap, yaitu persiapan dan analisis kebutuhan, pelatihan teori desain pesan visual, workshop praktik pembuatan poster berbasis Canva, serta evaluasi dan pendampingan lanjutan. Kegiatan diikuti oleh 32 siswa dan dilaksanakan di laboratorium komputer sekolah mitra. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan kemampuan peserta dalam mengoperasikan Canva dari 12% menjadi 91% kategori terampil, serta meningkatnya kemampuan menerjemahkan konsep matematika ke dalam bahasa visual. Poster yang dihasilkan memuat materi barisan dan deret, program linear, trigonometri terapan, statistika, serta matematika keuangan yang dikaitkan dengan bidang keahlian masing-masing. Dampak kegiatan ini adalah tumbuhnya literasi digital, kreativitas, dan motivasi belajar matematika siswa, sekaligus tersedianya media pembelajaran buatan siswa yang dapat digunakan kembali oleh guru di kelas.


Keywords


Canva; media poster; pembelajaran matematika; literasi digital; sekolah kejuruan

Full Text:

PDF

References


Amelia, R., & Setiawan, D. (2022). Pengembangan media poster digital berbasis Canva pada materi statistika di SMK. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 1451–1462. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i2.1361

Andriani, S., & Fitriani, N. (2021). Efektivitas media visual dalam meningkatkan pemahaman konsep matematis siswa. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 4(3), 621–630.

Anggraini, D., & Putri, M. A. (2023). Canva sebagai alternatif media pembelajaran interaktif bagi guru sekolah menengah kejuruan. Jurnal Teknologi Pendidikan, 8(1), 55–66.

Arsyad, A. (2019). Media pembelajaran (Edisi revisi). Rajawali Pers.

Ariyanto, M. P., Nurcahyandi, Z. R., & Diva, S. A. (2023). Penggunaan media digital untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa. Mathema: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 1–10.

Astuti, W., & Hidayah, N. (2022). Literasi visual dan pemahaman konsep matematika siswa SMK. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(3), 2101–2112.

Cahyani, P., & Ramadhan, F. (2023). Pelatihan desain grafis berbasis Canva bagi guru produktif SMK. CARADDE: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(1), 122–131.

Daryanto. (2016). Media pembelajaran: Peranannya sangat penting dalam mencapai tujuan pembelajaran. Gava Media.

Fadholi, T., Waluya, B., & Rochmad. (2015). Analisis pembelajaran matematika dan kemampuan literasi serta karakter siswa SMK. Unnes Journal of Research Mathematics Education, 4(1), 42–48.

Fauziah, L., & Nugroho, A. (2021). Pemanfaatan aplikasi Canva dalam pembuatan media pembelajaran daring. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 1(3), 78–86.

Firdaus, R., & Faisal, M. (2021). Pengabdian pada perguruan tinggi: Publikasi media digital dalam pendidikan. ADI Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 19–25.

Hamdani, H., & Sari, R. P. (2020). Desain pesan visual pada media poster pembelajaran. Jurnal Teknodik, 24(2), 145–156.

Hidayat, A., & Suryani, E. (2022). Peningkatan motivasi belajar matematika melalui media poster kontekstual. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 7(2), 210–221.

Jusuf, H. (2016). Penggunaan media digital dalam proses pembelajaran. Jurnal TICOM, 5(1), 1–6.

Kristanto, Y. D. (2020). Upaya peningkatan kualitas pembelajaran matematika melalui teknologi digital: Suatu kajian pustaka. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 3, 266–278.

Kurniawan, B., & Lestari, S. (2023). Analisis kebutuhan media pembelajaran matematika berbasis visual di SMK. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 8(1), 33–44.

Lutfiyah, L., & Sulisawati, D. N. (2019). Efektivitas pembelajaran matematika menggunakan media berbasis e-learning. Jurnal Pendidikan Matematika (JUDIKA EDUCATION), 2(1), 58–65. https://doi.org/10.31539/judika.v2i1.716

Mayer, R. E. (2021). Multimedia learning (3rd ed.). Cambridge University Press.

Muharram, M. R. W., & Widani. (2021). Inovasi media pembelajaran matematika sebagai solusi pembelajaran selama pandemi. Journal of Elementary Education, 4(2), 266–277.

Mukarromah, T. T., & Agustina, P. (2021). Media berbasis aplikasi dan pembelajaran. Edukids: Jurnal Pertumbuhan, Perkembangan, dan Pendidikan Anak Usia Dini, 18(1), 18–27.

Nurhayati, S., & Prasetyo, D. (2022). Pelatihan Canva untuk peningkatan kompetensi literasi digital guru. Jurnal Abdimas, 26(2), 188–197.

Nurjannah, N., Kaswar, A. B., & Kasim, E. W. (2021). Efektivitas media digital dalam pembelajaran matematika. Jurnal MathEdu, 4(2), 155–164.

Oktavia, R., & Qudsiyah, K. (2023). Problematika pembelajaran matematika di sekolah menengah kejuruan. Jurnal Pendidikan Matematika, 12(1), 77–88.

Permata, C. P., & Kristanto, Y. D. (2020). Pengembangan bahan ajar matematika kontekstual untuk siswa SMK. AKSIOMA: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 11(1), 1–12.

Pratiwi, I., & Wibowo, H. (2023). Poster infografis sebagai media penguatan konsep matematika. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 10(1), 91–104.

Putra, A. S., Aisyah, N., & Rahman, T. (2021). Perancangan media pembelajaran digital untuk meningkatkan proses pembelajaran daring. Terang, 4(1), 83–90. https://doi.org/10.33322/terang.v4i1.1453

Rahayu, R. M., & Bernard, M. (2022). Meningkatkan hasil belajar matematika siswa SMK melalui pendekatan problem-based learning. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 5(2), 567–576. https://doi.org/10.22460/jpmi.v5i2.10235

Ristiana, M. G., & Dahlan, J. A. (2021). Pandangan mahasiswa calon guru dalam penggunaan media inovatif dalam pembelajaran matematika. JPMI, 4(1), 127–136.

Rosyid, A., & Handayani, T. (2022). Implementasi Canva for Education dalam pembelajaran abad 21. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 9(2), 165–178.

Sadiman, A. S., Rahardjo, R., Haryono, A., & Rahardjito. (2018). Media pendidikan: Pengertian, pengembangan, dan pemanfaatannya. Rajawali Pers.

Sumandya, I. W. (2019). Pengembangan skenario pembelajaran matematika berbasis vokasional untuk siswa kelas XI SMK. AKSIOMA, 10(2), 244–253. https://doi.org/10.26877/aks.v10i2.4704

Tyaningsih, R. Y., Hayati, L., Sarjana, K., Sridana, N., & Prayitno, S. (2022). Penerapan media digital dalam meningkatkan motivasi belajar mahasiswa pada mata kuliah geometri analitik bidang. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 2(2), 317–326. https://doi.org/10.29303/griya.v2i2.202

Umar, N., & Wiguna, W. (2020). Media pembelajaran matematika berbasis mobile di sekolah. EProsiding Sistem Informasi (POTENSI), 1(1), 232–240.

Wiliawanto, W., Bernard, M., Akbar, P., & Sugandi, A. I. (2019). Penerapan strategi pembelajaran aktif question student have untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematik siswa SMK. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 139–148. https://doi.org/10.31004/cendekia.v3i1.86

Yulianti, E., & Saputra, R. (2023). Pengaruh media poster digital terhadap hasil belajar siswa vokasi. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 29(1), 44–56.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2026 M Mursalin, Muhammad Ali, Azhar Syahputra, Ferri Safriwardy, J Jumadi, S Suryadi