Penguatan Metode Pembelajaran untuk Integrasi Deep Learning dalam Kurikulum Berbasis Cinta pada Madrasah Tsanawiyah

Yusnaini Yusnaini, Nuriman Nuriman, Zulfikar Zulfikar, Fauzi Fauzi, Aiyub Aiyub

Abstract


Penelitian ini mengkaji penguatan metode pembelajaran di MTsN 2 Lhokseumawe melalui integrasi pendekatan Deep Learning dan Kurikulum Berbasis Cinta (Love-Based Curriculum). Sebagai madrasah tsanawiyah negeri, lembaga ini menghadapi tantangan dalam mengintegrasikan kurikulum umum dan keagamaan di tengah keterbatasan waktu, sekaligus menjawab tuntutan pembelajaran abad ke-21. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif Partisipatory Action Research (PAR). Data telah dikumpulkan dengan cara observasi partisipatif, wawancara mendalam dengan kepala madrasah dan guru serta tiga orang siswa disamping juga digunakan tenik pengumpulan data yang melibatkan Fokus Group Discussion (FGD). Analisis dokumen perangkat pembelajaran juga digunakan dalam kegiatan penguatan pembelajaran kurikulum berbasis cinta. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penguatan model pembelajaran dilakukan melalui tiga strategi utama. Pertama, penerapan pendekatan Deep Learning yang menekankan pembelajaran bermakna mengenai kurikulum berbasis cinta. Kedua, internalisasi nilai-nilai Panca Cinta, yaitu cinta kepada Allah, Rasul, diri sendiri, sesama, dan lingkungan, yang diintegrasikan dalam seluruh aktivitas pembelajaran. Ketiga, penguatan kompetensi pedagogik guru melalui pelatihan berkelanjutan dan praktik peer teaching. Penelitian ini menyimpulkan bahwa sinergi antara Deep Learning dan Kurikulum Berbasis Cinta efektif dalam menciptakan lingkungan belajar yang harmonis, inspiratif, serta mampu mengembangkan kecerdasan intelektual dan karakter peserta didik secara seimbang dan berkelanjutan.


Keywords


Deep Learning, Kurikulum Berbasis Cinta, Metode, Madrasah Tsnawiyah

Full Text:

PDF

References


Abdullah, F. (2020). Konsepsi Ibnu Miskawaih Tentang Moral, Etika dan Akhlak serta Relevansinya Bagi Pendidikan Islam. Journal of Research and Thought on Islamic Education (JRTIE), 3(1).

Abdullah, Idris, J., & Silahuddin. (2024). Innovative Leadership of Madrasah Aliyah Principals in Enhancing Educational Quality in Pidie, Aceh Province. Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 27(2). https://doi.org/10.24252/lp.2024v27n2i3

Alham, Zainuri, A., & Arni. (2025). Implementasi Administrasi Pendidikan Sekolah Berlandaskan Kurikulum Berbasis Cinta. Cendikia Pendidikan, 17.

Alhamuddin, A., Aziz, H., Inten, D. N., & Mulyani, D. (2020). Pemberdayaan Berbasis Asset Based Community Development untuk Meningkatkan konpetensi Profesional Guru Madrasah di Era Industri 4.0. International Journal of Community Service Learning, 4(4). https://doi.org/10.23887/ijcsl.v4i4.29109

Amiroh, A., Florentinus, T. S., Rusdarti, & Rifai, A. (2019). Tantangan Guru Madrasah di Abad 21: Peningkatan Sumber Daya Manusia Guru Madrasah Berbasis Diklat di Era 4.0. Prosiding Seminar Nasional Pasca Sarjana UNNES.

Baihaqi, I., Priatna, T., & Ridha, Muh. R. (2025). Penerapan Total Quality Management (TQM) Untuk Peningkatan Mutu Madrasah Tsanawiyah Nurul Islam Pasenggerahan: Analisis Karakteristik Strategi Manajerial. Asiatek: Jurnal Sains Dan Teknik, 2(1).

Bryce, T. G. K., & Blown, E. J. (2024). Ausubel’s meaningful learning re-visited. Current Psychology, 43(5). https://doi.org/10.1007/s12144-023-04440-4

Febiana, A. R., Maharani, D. A., & Huda, M. N. (2025). Kurikulum Berbasis Cinta sebagai Strategi Perencanaan Ekosistem Pembelajaran Mendalam: Model, Tantangan, dan Implementasi. Proceedings of Annual Islamic Conference for Learning and Management, 2. https://doi.org/10.15642/aiclema.2025.2.218-231

Fiantika, F. R., Wasil, M., Jumiyati, S., Honesti, L., Wahyuni, S., Mounw, E., Jonata, Mashudi, I., Hasanah, N., Maharani, A., Ambarwati, K., Noflidaputi, R., Nuryami, & Waris., Lu. (2022). Metodologi Penelitian Kualitatif. In Rake Sarasin (Number Maret).

Hasibuan, A., Setiawan, A., Daud, M., Siregar, W. V., Baidhawi, B., Hendrival, H., Kurniawan, R., & Safina, P. A. (2022). Peningkatan Kualitas Pembelajaran Melalui Variasi Pembelajaran Online di Kabupaten Aceh Singkil. Jurnal Solusi Masyarakat Dikara, 2(2), 62–67.

Hasibuan, A., Siregar, W. V., Candrasari, R., Andiko, B., Wijaya, R. S., Andeska, N., Rozak, A., & Sucipto, F. D. (2024). Sosialisasi Penguatan Pemahaman Kampus Merdeka dalam Menyambut Merdeka Belajar-Kampus Merdeka. Jurnal Solusi Masyarakat Dikara, 4(2), 67–70.

Hasibuan, F. R., Hasibuan, A., Siregar, W. V., AS, N., Kamal, A. M., & Roid, F. (2024). Pembelajaran Penulisan Ilmiah Mahasiswa Psikologi Universitas Islam Ar-Raniry Banda Aceh. Mejuajua: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 4(1), 35–40.

Hen AjoLeda. (2024). Bagaimana Langkah-Langkah Analisis Kualitatif Menurut Miles dan Huberman? In Kompasiana.

Indriati, D. (2019). Perencanaan Strategis Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Di Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Kota Jambi. Universitas Islam Negeri Sulthan Thaha Saifuddin Jambi.

Mackenzie, N., & Knipe, S. (2006). Research dilemmas: Paradigms, methods and methodology. Issues in Educational Research, 16(2).

Maharani, A., Nugraha, L., Zainuri, A., & Hamzah, A. (2025). Implementasi Kurikulum Berbasis Cinta pada Madrasah Ibtidaiyah di Kota Palembang: Sebuah Studi Literatur. El Banar : Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 8(2). https://doi.org/10.54125/elbanar.v8i2.884

Nuriman, S. Pd. I. M. E. Ph. D. (2021). Memahami Metodologi Studi Kasus, Grounded Theory, dan Mixed-Method: Untuk Penelitian Komunikasi, Psikologi, Sosiologi, dan Pendidikan. Kencana. https://books.google.co.id/books?id=hUVIEAAAQBAJ&printsec=frontcover&hl=id&source=gbs_atb#v=onepage&q&f=false

O.Nyumba, T., Wilson, K., Derrick, C. J., & Mukherjee, N. (2018). The use of focus group discussion methodology: Insights from two decades of application in conservation. Methods in Ecology and Evolution, 9(1). https://doi.org/10.1111/2041-210X.12860

Osenk, I., Williamson, P., & Wade, T. D. (2020). Does perfectionism or pursuit of excellence contribute to successful learning? A meta-analytic review. Psychological Assessment, 32(10). https://doi.org/10.1037/pas0000942

Rama Adji Prasetya, M., Fadli Arafah, A., Zainuri, A., & Fatimah Zahra, F. (2025). Meaning Full Studi Keislaman: Kurikulum Berbasis Cinta Pada Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, 3(2). https://doi.org/10.70292/jpcp.v3i2.201

Shalwa, A. siti. (2025). Model Teknik Miles dan Huberman dalam Penelitian Kualitatif. Ebizmark Blog.

Siregar, W. V., Hasibuan, A., & Nurdin, M. D. (2021). Pemanfaatan Aplikasi Pembelajaran Daring Untuk Membanguan Generasi Hebat. Jurnal Vokasi, 5(2), 86–90.

Tambak, S., Ahmad, M., Sukenti, D., & Abd. Ghani, Abd. R. bin. (2020). Profesionalisme Guru Madrasah: Internalisasi Nilai Islam dalam Mengembangkan Akhlak Aktual Siswa. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 5(2). https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2020.vol5(2).5885

Zahra Mumtaza, Khoirin Aliyah, Ahmad Zainuri, & Frika Fatimah Z. (2025). Deep Learning Kurikulum Berbasis Cinta Madrasah Ibtidaiyah. QAZI : Journal of Islamic Studies, 2(2). https://doi.org/10.61104/qz.v2i2.439


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2026 Yusnaini Yusnaini, Nuriman Nuriman, Zulfikar Zulfikar, Fauzi Fauzi, Aiyub Aiyub