Pelatihan Guru SD dalam Mengembangkan Modul Terintegrasi Bahasa Indonesia dan Matematika untuk Meningkatkan Literasi Siswa

Muliana Muliana, Nuraina Nuraina, Rohantizani Rohantizani, Siraj Siraj, Syamsul Bahri, Trisfayani Trisfayani, Fajriana Fajriana

Abstract


Pengembangan kualitas pembelajaran di sekolah dasar merupakan hal krusial dalam mencetak generasi yang memiliki keterampilan literasi dan numerasi yang memadai. Pelatihan guru SD dalam mengembangkan modul pembelajaran terintegrasi Bahasa Indonesia dan Matematika dirancang sebagai solusi untuk meningkatkan kompetensi guru dalam menyusun perangkat ajar yang efektif dan kontekstual. Kegiatan pengabdian ini dilaksanakan di Kecamatan Seunuddon, Kabupaten Aceh Utara, melibatkan 25 guru dari enam sekolah dasar mitra yang mengampu kelas III hingga V. Pelatihan berlangsung selama dua hari dengan metode interaktif yang menggabungkan ceramah, diskusi kelompok, tanya jawab, dan praktik langsung penyusunan modul berbasis tema lokal yang relevan dengan kehidupan siswa sehari-hari. Materi pelatihan menekankan konsep literasi sebagai kompetensi dasar yang tidak hanya mencakup kemampuan membaca dan menulis, tetapi juga kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah numerik secara terpadu. Setelah pelatihan, guru-guru berhasil menyusun modul pembelajaran terintegrasi yang menggabungkan kompetensi dasar Bahasa Indonesia dan Matematika secara sistematis dan tematik. Implementasi modul di kelas selama dua minggu menunjukkan peningkatan signifikan dalam partisipasi aktif siswa, pemahaman materi, serta keterampilan mengaitkan konteks bahasa dan angka. Monitoring dan pendampingan oleh tim pengabdian memberikan dukungan berkelanjutan bagi guru dalam mengatasi tantangan pelaksanaan. Kegiatan ini tidak hanya memperkuat kemampuan profesional guru, tetapi juga mempererat kemitraan antara perguruan tinggi dan sekolah dasar dalam upaya bersama meningkatkan mutu pendidikan dasar yang berkelanjutan.


Keywords


Pelatihan guru, modul terintegrasi, literasi, Bahasa Indonesia, Matematika

Full Text:

PDF

References


Aini, N., Setyawati, A., Festiana, I., Sari, W. R., Wardany, K., Komarudin, A., & Zulkarnain, F. (2025). Pelatihan Model Pembelajaran Berbasis Literasi Dan Numerasi Bagi Guru Uptd Sd Negeri 4 Pakuan Aji. 5(1), 369–393. https://doi.org/10.53363/bw.v5i1.378

Arikunto, S. (2020). Prosedur Penelitian. Rineka Cipta.

Clarissa, R. (2025). Pengembangan Modul Ajar Inovatif : Integrasi Kegiatan Penguatan Numerasi pada Mata Pelajaran. 4(2).

Fitriyah, S. N., & Rahayuningsih, S. (2024). E-Modul Pembelajaran Terpadu Dengan Model Immersed Berbasis Kearifan Lokal Untuk Meningkatkan Literasi Budaya Siswa Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 2156–2164.

Kinanti, V., & Wulantina, E. (2023). Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Berbasis Discovery Learning Terintegrasi Nilai-nilai Keislaman. J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1). https://doi.org/10.31932/j-pimat.v5i1.2280

Kollo, N., Suyono, S., & Anggraini, A. E. (2024). Penguatan Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(2). https://doi.org/10.54371/jiip.v7i2.3846

Muliana dan hayatun Nufus. (2020). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif. Asimetris: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 1(2), 43–49.

Muliana, & Hayatun Nufus. (2025). Pelatihan Berhitung Cepat Dengan Metode Jarimatika Bagi Siswa Sekolah Dasar IT Almarkazul Islami. Jurnal Solusi Masyarakat Dikara (JSMD), 5(01), 18–22. https://jsmd.dikara.org/jsmd/article/view/139

Muliana, M., Azura, C., & Rohantizani, R. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematis Siswa. Jurnal Dedikasi Pendidikan, 6(2), 503–514. https://doi.org/10.30601/dedikasi.v6i2.3084

Muliana, M., Nufus, H., Nuraina, N., Mahyuni, N., & Husna, A. (2023). Developing numeracy module based on local culture in Indonesia. Jurnal Elemen, 9(1), 168–182. https://doi.org/10.29408/jel.v9i1.6883

Nurcahyono, N. A., & Maula, L. H. (2024). Pelatihan Bagi Guru Sekolah Dasar dalam Mengoptimalkan Kemampuan Literasi Numerasi di Kabupaten Bogor. Jurnal SOLMA, 13(3), 1958–1967. https://doi.org/10.22236/solma.v13i3.14800

Pane, E. P., Munthe, M. V. R., & Wahyuni, D. (2025). Pelatihan Penyusunan Modul Ajar Berbasis Literasi, Numerasi dan Pembelajaran Berdiferensiasi dengan Aplikasi Canva bagi MGMP IPA Kota Pematangsiantar. PaKMas: Jurnal Pengabdian …, 5(1), 79–88. https://doi.org/10.54259/pakmas.v5i1.3223

Parameswara, M. C. (2021). Optimalisasi pendidikan karakter pada siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1).

Qiftia, M., & Yanti, Y. (2019). Pengembangan Modul Pembelajaran Tematik Terintegrasi Dengan Ayat-Ayat Al Qur’an. Terampil : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 5(2). https://doi.org/10.24042/terampil.v5i2.3703

Safitri, K. (2020). Pentingnya Pendidikan untuk siswa Sekolah dasar dalam menghadapi era globaliasai. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4.

Sinaga, M. (2023). Efektivitas Modul Belajar Literasi Dan Numerasi Tema 7 Subtema 1 Terhadap Kompetensi Literasi Numerasi Siswa Kelas V Sd. Proceeding Umsurabaya, 3(5), 449–455.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. ALFABETA.

Suryanti, Choirunnisa, N. L., Gunansyah, G., Mariana, N., & Sukartiningsih, W. (2022). Pelatihan Penyusunan Soal literasi dan Numerasi bagi gurru sekolah. JURNAL SOLMA, 3(11). https://doi.org/https://doi.org/10.22236/solma.v11i3.10071

Tri Yusnanto, Azzhura Rizqia Nada, Benedicta Westri Talenta Ekaristia, Mila Dianurt, Ratih Vicha Anggraeni, & Zulia Maharani. (2024). Pelatihan Guru Dan Sosialisasi Literasi Numerasi Untuk Meningkatkan Pengajaran Di SDN 1 Wonolelo Kabupaten Magelang Provinsi Jawa Tengah. AL HAYAT: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(2), 114–120. https://doi.org/10.62588/ahjpm.2024.v2i2.0171

Triana, H., Yanti, P. G., & Hervita, D. (2023). Pengembangan Modul Ajar Bahasa Indonesia Berbasis Interdisipliner Di Kelas Bawah Sekolah Dasar Pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 9(1). https://doi.org/10.58258/jime.v9i1.4644

Umam, F. B., Jannah, F. R., & Hidayat, T. (2025). Efektivitas Model Pembelajaran Integratif untuk Peningkatan Literasi dan Numerasi Siswa Madrasah Ibtidaiyah di MI Ma’arif Trikarso Kabupaten Kebumen. Jurnal Kridatama Sains Dan Teknologi, 7(01), 220–232. https://doi.org/10.53863/kst.v7i01.1519

Virmayanti, K. N., Suastra, W. I., & Suma, Ketut, I. (2023). Inovasi dan Kreativitas Guru dalam Mengembangkan Keterampilan Pembelajaran Abad 21. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 6(4), 515–527.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Muliana*,, Nuraina, Rohantizani, Siraj, Syamsul Bahri, Trisfayani, Fajriana