(1) * Rohantizani R Mail (Universitas Malikussaleh, Indonesia)
(2) Nuraina Nuraina Mail (Universitas Malikussaleh)
*corresponding author

Abstract


Tujuan kegiatan ini untuk memberikan pendampingan pada guru SMP IT Panton Labu dalam mengembangkan tes numerasi berbasis HOTS berbantuan Kahoot. Metode yang digunakan dalam kegiatan pengabdian ini adalah metode pendampingan, demontrasi dan ceramah. Metode pendampingan dan demontrasi digunakan untuk memberikan kesempatan berlatih kepada peserta dalam mengembangkan instrument tes numerasi berbasis HOTS berbantuan Kahoot, sedangkan metode ceramah untuk menyampaikan konsep numerasi berbasis HOTS. Kegiatan pengabdian secara keseluruhan bernilai baik, dapat dilihat dari keberhasilan target jumlah peserta workshop dinilai baik (80%), ketercapaian tujuan workshop dapat dinilai baik (75%), ketercapaian target materi yang telah direncanakan dinilai baik (80%), serta kemampuan peserta dalam penguasaan materi dinilai baik (80%).


Keywords


HOTS; Kahoot; numerasi; Pendampingan

          

Article metrics

Abstract views : 33 | PDF views : 18

   

Cite

   

Full Text

Download

References


Aldiyansyah, A., Rahmatulloh, I., & Alviandini, L. (2024). Modifikasi Model Pembelajaran Discovery Learning dengan Strategi Tugas dan Paksa sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematis Siswa. Stuudentd Research Journal, 2(1), 73–83. https://doi.org/https://doi.org/10.55606/srjyappi.v2i1.960

Aristiyo, D. N., Triastuti, I. Y. & Fasha, E. F. (2021). Pengembangan Instrumen Soal HOTS Matematika Tingkat SMA/SMK untuk menunjang Kemampuan Literasi Matematis. Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 9(1), 89–98. https://doi.org/http;//dx.doi.org/10.31941/delta.v9i1.1262

Aryani, D., Patiro, S. P. S., & Putra, S. D. (2021). Pelatihan Aplikasi Game Kahoot untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di Era Pandemi Covid 19. TERANG, 4(1), 116–124. https://doi.org/https://doi.org/10.33322/terang.v4i1.1449

Aryani, D., Siolemba, P., & Putra, S. . (2021). Pelatihan Aplikasi Game Edukasi Kahoot Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Di Era Pandemi Covid 19. Terang: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Menerangi Negeri, 4(1). https://doi.org/https://doi.org/10.33322/terang.v4i1.145

Indrawati, F. (2020). Peningkatan Kemampuan Literasi Matematika Di Era Revolusi Industri 4.0. Prosiding Seminar Nasional Sains, 1(1), 382–386. http://www.proceeding.unindra.ac.id/index.php/sinasis/article/view/4064

Jannah, K., & Pahlevi, T. (2020). Pengembangan Instrumen Penilaian Berbasis Higher Order Thinking Skills Berbantuan Aplikasi “Kahoot!” pada Kompetensi Dasar Menerapkan Penanganan Surat Masuk dan Surat Keluar Jurusan OTKP di SMK Negeri 2 Buduran. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 8(1), 108–121. https://doi.org/https;//doi.org/10.26740/jpap.v8n1.p108-121

Jannah, R. (2021). Penerapan Soal HOTS (Higher Order Thinking Skill) dalam Pembelajaran IPA. IQTISODINA, 4(1), 54–64.

Kurniasi, E. R., & Arsisari, A. (2020). Pegembangan Instrumen Pengukur Higher Order Thinking Skills (HOTS) Matematika pada Siswa Sekolah Menengah Pertama. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(4), 12–13. https://doi.org/https://doi.org/10.24127/ajpm.v9i4.3162

Martín-Sómer, J. Moreira, and C. C. (2021). Use of Kahoot! To Keep Students’ Motivation During Online Classes in the Lockdown Period Caused By Covid 19. Educ. Chem. Eng, 154–159. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.ece.2021.05.005

Masitoh, L. F., & Aedi, W. G. (2020a). Pengembangan Instrumen Asesmen Higher Order Thinking Skills (HOTS) Matematika di SMP Kelas VII. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 886–897. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i2.328

Masitoh, L. F., & Aedi, W. G. (2020b). Pengembangan Instrumen Asesmen Higher Order Thinking Skills (HOTS) Matematika di SMP Kelas VII. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 886–897. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i2.328

Ndiung, S., & Jediut, M. (2020). Pengembangan Instrumen Tes Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Sekolah Dasar Berorientasi pada Berpikir Tingkat Tinggi. Premiere Educandum : Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 10(1). https://doi.org/https://doi.org/10.25273/pe.v10i1.6274

OECD. (2021). Mathematics performance (PISA) [Data set]. OECD. https://doi.org/https://doi.org/10.1787/04711c74-en

Putri, A., Sumardani, D., Rahayu, W., & Hajizah, M. N. (2020). Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Menggunakan Model Generative Learning dan Connecting, Organizing, Reflecting, Extending (CORE). AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(1). https://doi.org/https://doi.org/10.24127/ajpm.v9i1.2617

Rahayu, S., Suryana, Y., & Pranata, O. H. (2020). Pengembangan Soal High Order Thinking Skill untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Matematika Siswa Sekolah Dasar. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(2), 127–137. https://doi.org/https://doi.org/10..17509/pedadidaktika.v7i2.25285

Rahmawati, N. D., & Rodliyah, I. (2021). Pembelajaran Berorientasi HOTS sebagai Inovasi Pembelajaran Abad 21. In Prosiding Seminar Nasional Sains, Teknologi, Ekonomi, Pendidikan Dan Keagamaan (SAINSTEKNOPAK), 5(1). https://doi.org/https://ejournal.unhasy.ac.id/index.php/SAINSTEKNOPAK/article/view/1932

Ritongga, M. U., Wuriyani, E. P., & Nasution, R. F. (2022). Pendampingan Pembelajaran Sastra Berbasis HOTS Literacy Tingkat Sekolah Dasar. https://doi.org/http://digilib.unimed.ac.id/id/eprint/50420

Rohantizani, R., Marhami, M., Herizal, H., & Nuraina, N. (2022). Minat Siswa Sekolah Menengah Atas Terhadap Literasi Numerasi Berbasis Budaya Aceh. https://doi.org/https://ejournal.mandalunursa.org/index.php/JISIP/article/view/2673

Sanuaka, I. W. A. A., Warpala, I. W. S., & Tegeh, I. M. (2022). Meta Analisis Model Problem Based E-Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis. Jurnal Teknologi Pembelajaran Indonesia, 12(1), 44–54. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jurnal_tp.v12i1.863

Saraswati, P. M. S., & Agustika, G. N. S. (2020). Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi dalam Menyelesaikan Soal HOTS Mata Pelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(2), 257–269. https://doi.org/htps://doi.org/10.23887/jisd.v4i2.25338

Sholihah, S. N., & Dimyati, M. (2023). Strategi Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dii Madrasah Aliyah Yayasan Pondok Karya Pembangunan Sentani. JUMPIS: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 1–10. https://doi.org/https://doi.org/10.53491/jumpis.v1i1.562

Suryani, M., Jufri, L. H., & Putri, T. A. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Berdasarkan Kemampuan Awal Matematis. 119–130. https://doi.org/https://doi.org/10.31980/mosharafa.v9i1.605

Wang, A. I., & Tahir, R. (2020). The Effect of Using Kahoot! For Learning a Literature Review. Computers & Education, 149. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.compedu.2020.103818


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Rohantizani R, Nuraina Nuraina